電工培訓證有分等級嘛含金量怎么樣咨詢入口

多種教學方法和教學手段并存，調動積極性針對《電工技術》不同章節的不同內容，在授課過程中，通常主要采用以下幾種教學方法提問引入法。提問法主要是根據學生已有知識或實踐經驗，有目的、巧妙地提出問題。有的問題要學生討論回答，有的則作為引入新課的懸念，不作回答，并且根據回答情況適時掌握教學進度，調整教材內容的深度，補充必要的知識內容。當然，針對不同的教材內容，教學的不同環節，應采用不同的提問方式。在導入新課內容時，我一般采用啟發式的提問，制造懸念，啟發學生的思維。實驗引入法。電工技術是一門實踐性很強的課程，也是一門比較抽象的課程。有很多現象是看不見摸不著的，特別是電磁感應方面的知識。要增強教學內容的直觀性，必須借助于實驗，讓實驗來驗證理論。如在電磁感應一節，學生在前面章節已經掌握了“電”生“磁”的相關知識，那么“磁”能不能生“電”呢？通過直導體的電磁感應現象的演示實驗，可以非常直觀地引出電磁感應現象及其定律。這樣引出新課既直觀、自然，又富有吸引力。