低壓電工：對1KV以下的低壓電氣設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、運行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗的作業(yè)。主要用途：設(shè)備安裝電工、設(shè)備維修電工、線路維修電工、裝配電工、值班電工、家裝電工、電力行業(yè)等等。說得簡單點就是我們平時工作電壓在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配電室、配電柜的話，就可以考個低壓電工證。
高壓電工：取得高壓電工證之后，可以從事所有等級的電工作業(yè)。高壓電工作業(yè)可以對1KV以上和10KV以下的高壓電氣設(shè)備進(jìn)行運行、進(jìn)行運行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試、試驗及絕緣工、器具進(jìn)行試驗。主要用途：高壓配電設(shè)施、設(shè)備及運行的管理工作，南方電網(wǎng)、發(fā)電站、供電所、電線、電桿的搭建、高壓變電器的檢修等等。
當(dāng)前高職院校應(yīng)該對維修電工實踐教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行改革，要轉(zhuǎn)變以往的唯證書論，要將培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位為實用型人才，而不是應(yīng)試型人才，一切高職院校維修電工實踐教學(xué)的目標(biāo)都要圍繞著學(xué)生的就業(yè)，從學(xué)生在就業(yè)中所遇到的熱點和難點出發(fā)，不斷改進(jìn)實踐教學(xué)方式。不僅要改革高職院校維修電工實踐教學(xué)的目標(biāo)，還要對整個實踐教學(xué)的評價制度加以改革，只有改變了實踐教學(xué)的評價制度，才能從根本上將實踐教學(xué)的重心從應(yīng)試型轉(zhuǎn)移到實用型。實踐教學(xué)評價制度的改革，并不意味著對于理論知識的不重視，而是基于職業(yè)教育的特點，從維修電工的實踐工作出發(fā)，需要制定科學(xué)有效的職業(yè)教育培訓(xùn)計劃。
