還沒有機(jī)修鉗工培訓(xùn)證的快進(jìn)來看看整理了一些常用的報(bào)考方法

由于鉗工主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡單常規(guī)操作，與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠(yuǎn)，加之實(shí)習(xí)條件艱苦，員工在學(xué)習(xí)過現(xiàn)代化制造課程后明顯表現(xiàn)出列鉗工實(shí)習(xí)的積極性不高，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，在實(shí)習(xí)過程中完全處于被動(dòng)狀態(tài)。很多人認(rèn)為鉗工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性的市場(chǎng)需求產(chǎn)生了極大的差距，應(yīng)該取消這種落后的加工方式。這就從思想影響員工對(duì)機(jī)械制造的正確認(rèn)識(shí)。所以，第一步要從思想上正確認(rèn)識(shí)鉗工，提高學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)課程的內(nèi)容、要求和目標(biāo)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。其次可組織實(shí)地參觀，深入了解鉗工的工作，在師傅引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)鉗工在機(jī)械制造和設(shè)備維修中的作用， 來源設(shè)備管理中華聯(lián)盟微信號(hào)切身體驗(yàn)機(jī)械設(shè)備在許多方面取法代替鉗工的操作，現(xiàn)代化離不開鉗工。在這樣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變員工實(shí)習(xí)態(tài)度，并明確指出，鉗工的技能不是一朝一夕就能學(xué)到的，而是要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、刻苦的學(xué)習(xí)才能掌握，讓員工建立自信心，使“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)學(xué)習(xí)”。
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理論與技能相結(jié)合有些企業(yè)理論與技能是不同的培訓(xùn)老師來上課，筆者認(rèn)為這樣做效果不是很好，筆者認(rèn)為應(yīng)一直采用一個(gè)老師進(jìn)行理論與技能培訓(xùn)。如此，在教授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上與實(shí)踐技能相結(jié)合，在實(shí)習(xí)室進(jìn)行講解，在有設(shè)備、工具和實(shí)習(xí)材料的條件下，邊講解邊演示，這樣比較直觀，便于員工對(duì)知識(shí)的理解和掌握。合理進(jìn)行練習(xí)，定期舉行技能比賽合理安排練習(xí)時(shí)問和多樣化的練習(xí)手段，鉗工技能的形成要有足夠的練習(xí)時(shí)問和次數(shù)。在安排練習(xí)時(shí)間和次數(shù)時(shí)既要考慮到有利于技能的鞏固，又要避免由疲勞引起的厭倦情緒導(dǎo)致興趣下降，還要根據(jù)各種基本技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，合理地安排練習(xí)時(shí)間間隔及每次的練習(xí)時(shí)間長短，同時(shí)采取靈活多樣的練習(xí)方法。企業(yè)可以定期舉行一些技能比賽，也可以聯(lián)合幾個(gè)友好合作企業(yè)進(jìn)行同專業(yè)技能切磋與比賽。這樣可以很好地借鑒其他企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，來提高自身的技能培訓(xùn)質(zhì)量。另外不要放過任何一次縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的比賽，并鼓勵(lì)每個(gè)員工積極的報(bào)名參加。這樣通過比賽前的選拔和后期的訓(xùn)練可以大大提高員工的技能水平，還可以激起其他員工技能訓(xùn)練的欲望。建立可行的考核制度要根據(jù)員工的訓(xùn)練情況和培訓(xùn)進(jìn)度來制定各個(gè)階段的考核目標(biāo)，也就是技能培訓(xùn)階段目標(biāo)。只有這樣，讓員工一直有目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就避免出現(xiàn)漫無目的的訓(xùn)練。這樣也有利于企業(yè)對(duì)每個(gè)員工技能提升情況及進(jìn)度的了解，更適合我們進(jìn)行因材施教，對(duì)于完成不好的進(jìn)行督促，完成好的可以提高他們訓(xùn)練的精度，使其技能練得更好。創(chuàng)新發(fā)展是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵