電工電子實驗教學(xué)的改革針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)中所存在的種種缺陷，可以具體分類為分類設(shè)置、分層教學(xué)、分步考核三步實驗教學(xué)方法：分類設(shè)置 將實驗課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將實驗教學(xué)分類，并加以實施，教學(xué)從理論到實踐，知識深度由淺入深推進(jìn)。實驗基本知識。實驗的一些基本知識在首堂實驗課上進(jìn)行講解，如安全措施、操作詳解、注意事項等?；A(chǔ)驗證型實驗。為學(xué)生安排一些基礎(chǔ)性實驗，使學(xué)生開始掌握一些簡單的常用的電子儀器設(shè)備，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其使用方法和正確的操作方法，為后繼的實驗打下夯實的基礎(chǔ)。設(shè)計型實驗。為學(xué)生安排設(shè)計型的實驗，這個教學(xué)分類的目的主要通過學(xué)生課后獨立完成一些電路設(shè)計，因此而形成實驗設(shè)計報告，課堂上再進(jìn)行驗證實驗，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性以及獨立解決問題的能力。綜合型實驗。通過為學(xué)生安來排一些有難度的實驗，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題和解決問題的能力。仿真實驗。利用先進(jìn)的電子仿真軟件進(jìn)行計算機輔助設(shè)計，實現(xiàn)電子設(shè)計信息化，學(xué)生可以通過計算機來完成電路的設(shè)計及構(gòu)圖，并在計算機上進(jìn)行性能分析、測試等，這個課程也將最新的技術(shù)與電工電子實驗教學(xué)聯(lián)系起來，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭大增。為了能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們?yōu)閷W(xué)生們合理安排了上述各個類型的實驗課程以及教學(xué)課時，經(jīng)過分析決定將驗證型實驗以2個實驗課時作為一個實驗單位，而設(shè)計型以及綜合型實驗根據(jù)學(xué)生的反映情況進(jìn)行調(diào)整在4～6個課時間波動，這樣的安排也能夠使學(xué)生有充分的時間來實施設(shè)計內(nèi)容。
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電工報名條件：
1、年滿18周歲且符合相關(guān)工種規(guī)定的年齡要求；
2、經(jīng)醫(yī)院體檢合格且無妨礙從事相應(yīng)特種作業(yè)的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上學(xué)歷；
4、符合相應(yīng)特種作業(yè)需要的其他條件；
5、取得電工操作資格（上崗）。
分層教學(xué) 從電工電子實驗教學(xué)的最終目的來看，不同專業(yè)的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容的深度和難度有所不同。一般來說，我們主要將學(xué)生按專業(yè)分為兩類: 電類專業(yè)的學(xué)生：對于專業(yè)類的學(xué)生要加大訓(xùn)練的力度，在完成教學(xué)大綱規(guī)定的所有實驗內(nèi)容之后，增加訓(xùn)練的項目。對于專業(yè)學(xué)生的具體安排是，對于電子類的一年級學(xué)生，訓(xùn)練的主要方面是針對工具使用、基本元器件的認(rèn)識和檢測以及良好的訓(xùn)練行為習(xí)慣和對電子專業(yè)興趣地培養(yǎng)。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理論知識和安全常識以及操作技巧，他們的訓(xùn)練內(nèi)容主要是針對集成電路、數(shù)字電路等綜合的電路調(diào)試與安裝等等進(jìn)階的操作。相比于前兩級的學(xué)生，三年級學(xué)生訓(xùn)練的主要內(nèi)容是要針對產(chǎn)品整機的組裝、調(diào)試與維修掌握，并使用各種儀器儀表來對各關(guān)鍵點的電量和波形進(jìn)行測量，加深學(xué)生們對與電路原理的理解。非電類專業(yè)的學(xué)生：對這類非電類專業(yè)學(xué)生的要求相對較低，他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時數(shù)可以根據(jù)現(xiàn)實的具體情況進(jìn)行上下調(diào)整，內(nèi)容方面來說比專業(yè)類要淺顯一些，而在于基礎(chǔ)性方面的實驗可以多安排一些，對于那些具有綜合性且難度較大的實驗應(yīng)適量的減少其內(nèi)容。
