實踐教學中的重點為了達到培養創新型人才的目的，我們要在教學中進一步轉變教學觀念，變革教學模式，精心設計教學訓練策略，注意培養學生創造性思維能力，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生積極參與教學活動，培養學生敏捷、靈活、開闊、獨特的思維和創造能力。重點放在以下幾個方面：重視課堂上營造創造性思維和創造能力的教學氛圍，培養學生的自主創新意識，激發學生創造性思維的潛能。重視利用多種課堂形式，活躍課堂氣氛，培養學生的主體參與意識，堅持對學生進行創造性思維訓練。重視把培養學生創新思維能力和提高學生綜合素質與技能結合起來，在教學中投入創造性思維實踐，通過研究學習創造性思維和創造力培養的重大意義、方法等理論知識，構建了自身的理論框架，逐步形成在課堂教學中培養創造性思維訓練的方式方法，總結出有效培養學生創造性思維的教學模式和教學策略，在其他學科教學中去推廣。
具體培養策略整合基礎和專項， 把握教學創新點。對電工電子學科的內容進行研究后發現， 電工電子學科中有許多基礎學科作為支撐， 這些基礎知識的積累和學習不僅關系到學生基礎知識的掌握，也在一定程度上關系到學生創新能力和實踐能力的培養。而且由于電工電子學科是一門涉及多學科的綜合性學科， 所以在教學過程中教師一定要通過正確的引導和幫助， 來促進學生加深對電工電子學科的理解和認識。中職院校教師在進行電工電子教學時， 只有不斷地加強基礎教學與實踐教學的融合， 才能夠在未來的教學中找尋創新機會、提升學生的創新思維能力， 并促使學生養成良好的學習習慣和完善的知識結構， 為以后的發展打下堅實的基礎。加強實踐教學， 提升學生創新能力。由于受傳統教學方式的影響， 我國中職教學仍然以理論教學為主， 以閉卷考試以及成績評價來對學生的學習能力和教師的教學效果進行評價， 隨著我國新課改的不斷推行以及社會的快速發展， 我國中職院校也在經歷著變革， 教學內容逐漸由原來的基礎內容學習向實踐創新試驗教學和試驗設計轉變， 并逐漸凸顯出學生在試驗設計和操作中的重要性和主體地位， 以加強實際教學， 提升學生的創新能力。
電工報名條件：
1、年滿18周歲且符合相關工種規定的年齡要求；
2、經醫院體檢合格且無妨礙從事相應特種作業的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上學歷；
4、符合相應特種作業需要的其他條件；
5、取得電工操作資格（上崗）。
