考電工培訓(xùn)證的基礎(chǔ)入門知識(shí)這些你都知道嗎

培訓(xùn)效果無法滿足生產(chǎn)經(jīng)營的需要由于許多新加入企業(yè)的年輕員工往往缺少工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)書本理論知識(shí)也相對(duì)薄弱，而傳統(tǒng)的未經(jīng)過周密計(jì)劃的“師帶徒”電工培訓(xùn)方法，在面對(duì)這些年輕員工時(shí)往往由于培訓(xùn)時(shí)間較短、培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)內(nèi)容不能夠很好的與企業(yè)電器設(shè)備相結(jié)合等問題，致使培訓(xùn)效果不佳，培訓(xùn)出的企業(yè)電工無法滿足對(duì)企業(yè)電氣設(shè)備的維護(hù)與故障排除的明確要求。人才流動(dòng)造成企業(yè)電工人才缺乏由于一些企業(yè)在進(jìn)行“師帶徒”的電工培訓(xùn)過程中，缺少相應(yīng)監(jiān)管制度的建立，對(duì)電工學(xué)徒缺少相應(yīng)的約束，致使一些經(jīng)過培訓(xùn)而具備電工工作素質(zhì)的優(yōu)秀員工任意流失，這種人才流失對(duì)企業(yè)造成資源浪費(fèi)的同時(shí)，又有可能因?yàn)槿鄙匐姽ざ绊懫髽I(yè)正常的生產(chǎn)運(yùn)作完善企業(yè)電工“師帶徒”的培訓(xùn)方法企業(yè)在制定“師帶徒”的電工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該制定相應(yīng)的績效制度鼓勵(lì)有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的員工擔(dān)任培訓(xùn)老師，選取好學(xué)上進(jìn)的員工作為電工培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)目的是培養(yǎng)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、工作素質(zhì)符合企業(yè)電氣設(shè)備要求、同時(shí)擁有較高工作熱情電工隊(duì)伍，為企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營以及可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)保障。
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師徒產(chǎn)生條件企業(yè)在制定具體“師帶徒”的培訓(xùn)制度中，首先要對(duì)師徒產(chǎn)生的條件有嚴(yán)格的界定：師傅應(yīng)具備較高的職業(yè)道德；對(duì)企業(yè)有責(zé)任感和使命感；電工技術(shù)精湛，同時(shí)必須熟悉企業(yè)的各種電器設(shè)備；具備電工職業(yè)技能資格證；在企業(yè)具備一定年年限的電工實(shí)踐工作；同時(shí)還應(yīng)善于言傳身教等要求。選取徒弟的要求：主要針對(duì)新招聘的年輕員工；有良好的吃苦耐勞精神；有上進(jìn)心，肯學(xué)習(xí)有責(zé)任感的員工。師徒產(chǎn)生辦法師徒產(chǎn)生的辦法依據(jù)企業(yè)制定的相關(guān)制度采用雙向選擇企業(yè)核定的原則；師徒雙方在結(jié)成師徒對(duì)子后必須互相簽訂協(xié)議，例如《“師帶徒”協(xié)議書》以明確師徒雙方的責(zé)任和權(quán)利，同時(shí)協(xié)議還必須注明技能考核的方式方法。《“師帶徒”協(xié)議書》既能保證師傅在教學(xué)過程中做到傾囊相授，還能督促學(xué)徒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)以及在學(xué)成后能夠繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。協(xié)議書很好的保護(hù)了師傅、徒弟、企業(yè)三者的權(quán)利與義務(wù)。考核獎(jiǎng)懲一般來說對(duì)“師帶徒”培訓(xùn)工作時(shí)間一般為三年左右；考核時(shí)期分為半年考核與全年綜合考評(píng)；考核結(jié)果是企業(yè)與該員工簽訂勞動(dòng)協(xié)議參考；同時(shí)考核結(jié)果也作為師傅獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。對(duì)于“師帶徒”的培訓(xùn)方式，師傅與徒弟是相互制約相互促進(jìn)的關(guān)系。例如徒弟可以投訴師傅不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，當(dāng)投訴超過一定次數(shù)后，企業(yè)管理者經(jīng)過考證后將給予師傅一定的津貼處罰；如果徒弟有不服從師傅的工作學(xué)習(xí)安排以及學(xué)習(xí)態(tài)度消極等問題，師傅有權(quán)利上報(bào)企業(yè)管理者，經(jīng)考證后可以解除師徒關(guān)系，并同時(shí)給予徒弟一定的處罰，并將處罰結(jié)果作為訂立勞動(dòng)關(guān)系的依據(jù)。目前企業(yè)之間的人員流動(dòng)已經(jīng)成了一種常態(tài)，而企業(yè)為了保證正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序，則應(yīng)該快捷高效的對(duì)新員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，使新員工能夠盡快具備獨(dú)立工作的素質(zhì)。這種“師帶徒、一幫一”的員工培訓(xùn)方法應(yīng)該推廣到企業(yè)各個(gè)工種之間。并且應(yīng)對(duì)企業(yè)人員頻繁流動(dòng)的狀況，企業(yè)應(yīng)該將“師帶徒”的培訓(xùn)工作納入企業(yè)的日常工作當(dāng)中，使員工培訓(xùn)成為一種常態(tài)化。最終使企業(yè)在充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)的前題下，即提高了員工的生產(chǎn)積極性，又增加了企業(yè)效益。