說(shuō)一說(shuō)2022電工培訓(xùn)證應(yīng)該怎么考要多少錢都什么時(shí)間段考

在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)將新發(fā)展理念融入教學(xué)內(nèi)容。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。維修電工中的《機(jī)床電氣控制線路安裝與檢修》實(shí)操部分，是學(xué)生必須掌握的基本技能和維修電工中級(jí)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，非常重要。那么如何才能講好這部分內(nèi)容，讓學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)成長(zhǎng)為有愛(ài)國(guó)情懷，有新發(fā)展理念思維的時(shí)代新人，而不是只會(huì)操作的“機(jī)器人或木頭人”？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)我獲得以下兩方面的心得：將綠色節(jié)能、環(huán)保發(fā)展理念融人到教學(xué)中、課堂上。隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，培養(yǎng)具有新發(fā)展理念的、具有時(shí)代特點(diǎn)的大國(guó)工匠，成為我們職校教師迫在眉睫的首要任務(wù)。因此在在實(shí)習(xí)課程中，在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖和分析電氣圖紙?jiān)淼饶芰r(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將綠色節(jié)能、環(huán)保發(fā)展理念引導(dǎo)到教學(xué)中。如在機(jī)床電氣線路安裝和維修的教學(xué)過(guò)程中，我采用理論與實(shí)物相對(duì)照的方式，為學(xué)生講解電氣元件的原理和結(jié)構(gòu)，并將節(jié)能等級(jí)、節(jié)能標(biāo)識(shí)作為內(nèi)容之一進(jìn)行講解。在電氣線路安裝環(huán)節(jié)，首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)機(jī)床電氣原理圖繪制電氣接線圖'其次列出所需器件清單，寫出安裝步驟。然后確定元器件安裝位置及線路走向，開始進(jìn)行配線練習(xí)，在配線過(guò)程中，詢問(wèn)學(xué)生在符合安全規(guī)范和滿足功能需要的前提下怎樣工作最環(huán)保，電路如何運(yùn)行最節(jié)能，電路安裝怎樣施工最經(jīng)濟(jì)？有的同學(xué)們說(shuō)從選擇器件人手，選擇環(huán)保的器件、導(dǎo)線，精確計(jì)算，節(jié)約導(dǎo)線;有的同學(xué)說(shuō)要愛(ài)護(hù)器件，不損壞，延長(zhǎng)使用壽命;有的同學(xué)說(shuō)科學(xué)選擇器件，盡量做到匹配，也能節(jié)約電能;面對(duì)著學(xué)生各式各樣的回答，我再一一點(diǎn)評(píng)，慢慢的將新理念融入到每一堂課中，循循善誘，讓學(xué)生人心人腦，通過(guò)持續(xù)推進(jìn)綠色節(jié)能、環(huán)保理念進(jìn)課堂、進(jìn)教案、進(jìn)頭腦，將新發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)約意識(shí)有了顯著增強(qiáng)。
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將開放、共享理念融人實(shí)習(xí)中，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)40年的改革開發(fā)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量現(xiàn)穩(wěn)居世界第二。對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放的力度也越來(lái)越大。就像習(xí)總書記所說(shuō)“中國(guó)的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大”。對(duì)此我們培養(yǎng)的學(xué)生也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，要有與之相適的開放視野和共享思維。為加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，我抓住各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)，如在實(shí)訓(xùn)車間讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行機(jī)床的電氣故障維修，在實(shí)際檢修的過(guò)程中，讓學(xué)生有步驟的停下來(lái)，介紹自己的思路和想法，分享自己的“妙想”，故障排除后，老師進(jìn)行檢查確認(rèn)，并要求學(xué)生整理維修工作現(xiàn)場(chǎng)，安排車間師傅試車，做好維修記錄等事項(xiàng)，回到教室后老師還安排部分學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們提問(wèn)。在此基礎(chǔ)上老師還把以前學(xué)生回答類似問(wèn)題的記錄拿出來(lái)，通過(guò)“共享”，讓大家多積累維修經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生具備一定的電工維修技能后，我還利用“職教周”等機(jī)會(huì)安排學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，利用所學(xué)電工維修技能開展便民服務(wù)和技能展示;還依托校企合作的平臺(tái)，深入企業(yè)取“真經(jīng)”，感受企業(yè)文化;經(jīng)過(guò)這樣“真刀真槍”的實(shí)踐，學(xué)生的自信力和綜合職業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提升。實(shí)踐證明，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，以思想政治教育為重點(diǎn)，以興趣為主線，統(tǒng)籌兼顧，使學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握維修電工的理論知識(shí)和操作技能，并樹立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的政治品德，為其今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。